Modelo educacional endógeno.
Este modelo se centra en la trasformación del sujeto y el cómo trasforma y entiende su entorno, lo único que importa en este modelo es el proceso del desarrollo de la capacidad intelectual y la toma de conciencia social del sujeto. |
Para poder comprender más este modelo educacional nos enfocaremos en el modelo de "educacion libertadora" de Paulo Freire. Antes de entrar a la educación libertadora hablemos de quien fue Paulo Freire (1921-1997). Educador brasileño, nacido en el seno de una familia de clase media, lo cual lo lleva a interesarse por la educación de las zonas pobres.
En el año de 1964 se exilia en Chile donde tuvo participación en el gobierno y di aportaciones al Programa de Educación para adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria, durante su estancia en este país escribe una de sus reconocidas obras “la pedagogía del oprimido”.Dio comienzo a cursos de alfabetización dirigida a obreros para que presentaran el servicio social de la industria, esto da pie a su método de alfabetización paraqué tiempo después de a conocer su propuesta educativa como “practica de la libertad”.
Por medio de la alfabetización pretendía lograr en el sujeto que exprese su vida, su existencia y concientice sobre su realidad. Su sistema educativo está centrado en el entorno del alumno ya que el debe entender su contexto. “Educación trasformadora o libertadora”
Lo que se quiere lograr es que el sujeto pueda interpretar su realidad y transformarla de acuerdo a sus necesidades.
Por medio de la educación el sujeto hace del conocimiento un descubrimiento, lo elabora y lo hace suyo. La educación ábrelas puertas a la reflexión, lleva la practica a la realidad y ayuda al hombre a trasformar el mundo, sin embargo el hombre no se educa solo pues siempre hay una guía.
La educación busca ayudar a las personas a entender y aceptar su realidad, no solo es la enseñanza de conocimientos va un poco más haya pues pretender hacer que el sujeto reflexione y desarrolle sus capacidades y habilidades.
Modelo autogestionario:
Aquí el sujeto participa en el proceso educativo y así tener un papel de participación, a través de preguntas, investigando, resolviendo y buscando problemas es como llega al conocimiento. Aquí no existen errores, ya que para poder llegar a un buen resultado se deben de tener errores para ir corrigiendo además de que el corregir es buscar alternativas e indagar y de esta manera poder llegar a una verdad.Para poder logar un crecimiento en la obtención del conocimiento el conflicto es una parte elemental porque sin este no habrían preguntas y resolución a problemas.
Es necesario enseñarle al sujeto lo que acontece de manera bruta, no necesariamente a golpes o agresivamente, se le muestra la realidad tal cual y así ayudarle a crear un pensamiento más crítico y tomen conciencia.
En este modelo la educación no es individual, es grupal ya que es mejor dos o más ideas y pensamientos por que comparten las ideas y el hecho de saber explicar lo que se entendió es como se aprende más.
El educador es un facilitador en la ayuda de la búsqueda, plantear y resolver problemas, además de que los escucha y motiva para que expresen lo que piensan y les ayuda con la obtención de información para que tengan un avance en el proceso.
Impacta en el sujeto de tal manera que le ayude a resaltar su solidaridad, creatividad y todos sus potenciales.
La educación no es temporal, esta debe mantenerse y seguir en pie, además de que sigue diferentes caminos. Utiliza materiales audiovisuales para la procreación de enfocar un problema y con el hacer una discusión que lleve al dialogo y a la participación de todos.
Lo que se pretende es que el sujeto con la ayuda de la educación sea capaz de encontrar y solucionar problemas de la vida cotidiana, que obtenga un pensamiento más crítico y reflexivo y así pueda trasformar su entorno.
Bibliografía: Kaplún, Mario, (1998), "Énfasis en los procesos" en: Una pedagogía de la comunicación, edición de la Torre, Madrid.( 47-57)
